옷가게에서 신입사원을 양성하는 방법은 어떤 것이 있습니까?

경영은 직원들의 노력에 힘입어 점포 매출액의 고저, 점원의 지불은 분리할 수 없으며, 점원의 판매 수준과 지식수준은 평상시의 판매 과정에서 결정적인 역할을 하고 있기 때문에 점주로서 반드시 직원의 훈련과 관리를 잘해야 한다.

신입 신입사원은 관리자의 예감이 까다로운 사람들이다. 젊은이들의 소질이 이전보다 높아졌지만 본질적으로 같은 것이다.

그들의 머릿속은 유연해서 다른 상황에 따라 반응하는 것이 기업의 발전의 후비력이다.

아래

방법 기교.

신입 사원에 대한 기교는:

① 입사 초 기본 예의, 업무 태도 등 기본 사항에 힘쓴다.

② 노안과 낡은 생각으로 직원들을 만나지 않고 평등한 태도로 직원들과 소통을 한다.

③ 완곡한 방식으로 직원들이 주의해야 하는 사항을 제시하고, 설교의 형식을 피한다.

④ 업무의 기본 내용과 성격만 설명하고 상대방이 자율적으로 발휘할 여지를 남긴다.

⑤ 신입 사원들에게 상대 업무를 높게 평가할 것을 엄격히 요구하다.

⑥ 근로자들과 업무 진행, 업무 진행 보고서 시간 등을 적극적으로 협상한다.

담을 상대방은 "당신은 자신의 앞길을 위해 노력하고 있다"며 상대방의 업무 진행 과정과 취득을 주목한다.

다람이 솔직한 대우를 해서, 숨기지 않고 상대방의 결점을 지적한다.

참여식 훈련법

이런 방법 의 주요 특징 은 각 훈련 대상 마다 적극적 으로 참여 하는 것 이다

친히 참여해 지식, 기능과 올바른 행위 방식을 얻었다.

주요한 방법이 있다:

1 、회의

회의에 참가한 사람을 일종의 양성 방식으로 여겨지는 사람은 드물다.

실제로 회의에 참석하면 사람들로 하여금 서로 정보를 교류하고 사고를 계발하여 어떤 분야의 최신 상황을 이해하고 시야를 넓혔다.

2, 그룹 훈련

그룹 교육의 목적은 참가자들의 집단 관념과 협력 의식을 수립해 자각적으로 타인과 의사소통과 협업에 합심하여 협력을 보장하는 것이다.

이에 따라 조별 훈련의 효과는 단기간에 뚜렷하지 않고 한때 이후에야 드러난다.

3 、사례 연구

사례 연구법은 어떤 특정 문제를 겨냥하여 참가자에게 진실성 배경을 보여주며 대량의 배경재료를 제공하고 참가자들이 배경재료를 근거로 문제를 분석해 문제를 해결하는 방법이다.

이에 따라 참가자 분석을 키워 실질적인 문제를 해결하는 능력.

4 、역할

이런 방법을 채택할 때 참가자가 모의한 일상 업무 환경에서 그의 실제 업무에 응해야 할 권책에 따라 실제 업무와 비슷한 역할을 담당하고, 모의적으로 업무를 처리한다.

이런 방법으로 참가자들은 자신의 업무 환경을 빨리 익히고 자신의 업무 업무를 이해하고 필요한 업무 기능을 파악하고, 가능한 한 빨리 실제 업무의 요구에 적응할 수 있다.

배역의 관건은 참가자의 심리장애를 배제하고 참가자들이 역할의 중요 의미를 깨닫고 심리적 스트레스를 줄이는 것이다.

5, 아날로그 훈련법

이런 방법은 역할과 유사한 역할이지만 전혀 다르다.

모의훈련법은 조작 기능과 반응이 민첩한 훈련에 더욱 중점을 두고 참가자들을 모의적인 현실 작업 환경에서 참가자들을 반복 조작장치를 해결해 실제 업무에서 발생할 수 있는 각종 문제를 해결하고 실무직에 진입하기 위해 기초를 닦았다.

이런 방법은 조종사, 갱대 노동자의 훈련에 운용된다.

6, 참관 방문

조직적으로 직원을 배치하고 관련 기관에 방문할 계획이 있는 것도 훈련방식이다.

직원들은 자신의 지식과 기능을 공고할 수 있도록 성능을 방문할 수 있다.

집단 훈련 모드

교육은 교육이고, 교육과 학의 과정이며, 학습은 행위를 바꾸는 과정이며, 집단훈련은 복잡조직을 바꾸는 행위의 과정이다.

단체훈련과 개인훈련의 주요 구별은 우선 조직에 대한 분석을 진행하고 개인적인 분석을 진행하는 데 있어서, 우선 총체적으로 훈련을 고려해 개인교육을 최종 조직 목표 서비스를 위해 조직의 효율과 효율을 높이는 것이다.

신입 사원 은 연대 동인 에게 학습 하다

일반 신입사원들에게는 많은 업무 사항이 타인의 가르침에 의존되어 있기 때문에 기계의 조작, 전표 작성 등은 반드시 열심히 공부해야 한다.

막 입사해 자성장을 위해 열심히 공부하는 단계, 신입 사원 자체의 근무 태도와 행동도 자심동인에 영향을 미칠 수 있으니 주의해야 한다.

신진자 자체가 자애할 수 있다면, 적극적이고 겸손한 태도로 타인에게 가르침을 청하면, 남들은 반드시 기꺼이 털어놓는다.

신입사원은 학력 동인 근무 방법을 제외하고도 동인과의 화합을 어떻게 배우고 팀정신의 정수를 체득하고 있다.

그렇다면 고비 인원에게 공부할 때 어떤 사항을 주의해야 할까?

① 모두에게서 공부하는 것이기 때문에 자신의 성장을 촉진하기 때문에 태도는 성실하고 겸허해야 한다.

② 남에게 너무 의존해서는 안 되며 자조 를 갖고 나서는 태도로 일을 처리해야 한다.

③ 자신의 물건을 너무 아끼지 말고 다른 사람과 나누는 것에 주의해야 한다.

④ 학습 태도로 정보를 수집하고 교환해야 한다.

표현력을 기르다

회사에서는 직원들이 여유롭게 여러 사람 앞에서 말을 할 수 있도록 훈련해야 한다.

일반적으로 입사 후, 사람들 앞에서 자기소개를 하고 의견을 발표하는 기회가 있다.

여러 사람 앞에서 말하는 것이 긴장되지 않고 비겁하지 않게, 가장 좋은 것은 준비와 연습을 많이 한다.

대체로 총지배인, 이사, 고급 주관 등인 앞에서 말하거나, 많은 사람들, 회의에 참석할 때 비교적 긴장이 두려워 하므로 상대방이 위대하고 우수하다고 생각하여 불안하고 두려움에 대한 심정을 드러내고 냉정한 판단력이 부족하다는 것이다.

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사실 비겁한 직원들은 자신만 있다면, 여러 가지 불안과 어려움을 극복할 수 있다.

의견을 공개하기 전에 먼저 충분한 준비를 하고, 표현의 내용은 비망록에 기록한 후 반복 연습을 하고 숙련될 때까지 반복하는 것이 좋다.

이런 반복적인 연습을 통해 더 이상 사람들 앞에서 긴장을 하지 않을 것이다.

직원들에게 성실하게 신용을 지키다

사람과 약속이 있으면 반드시 확실하게 이행해야지, 절대 쉽게 약속을 어기지 않는다.

우선, 사람과 약속할 때는 주의해야 한다.

① 너무 엉뚱한 약속을 하지 않는다.

② 발언할 때, 어떤 것이 자신의 권한 안에 말할 수 있는 것인지, 어떤 것은 말할 수 없는 것이다.

③ 자신이 모르는 일을 만나거나 상사, 타인의 동의자를 취득해야 하며, 회사와 관계자들이 협의한 후 상대방과 연락해야 한다.

④ 약속한 일을 기록하고 상담이 끝난 후 서로 확인하자.

⑤ 한 약속은 크기나 상관없이 상사에게 보고해야 한다.

약속이 끝나면 주의해야 합니다:

① 주제 내용을 다 털어놓고 쓸데없는 말을 하지 말고 빨리 떠나야 한다.

② 예정 시간을 초과하지 말고 만일 초과하면 사과해야 한다.

③ 떠날 때 휴대하는 서류, 물품, 회사 업무 기밀을 누설하지 않도록 잊지 마라.

교육 효과 를 평가 하다

1, 표현의 변화, 진정한 교육 자체

예를 들어 한 관리 결정을 받은 훈련반이 같은 두 가지 수준의 팀을 선택하고, 그 중 한 팀이 훈련을 마친 뒤 같은 결정 사례를 수강팀과 훈련을 받지 않은 그룹에 대한 토론을 할 수 있다. 두 팀이 얻어낸 결정 분석과 해결 방법이 같거나 유사하다. 훈련팀 인원의 결정 능력은 별로 향상되지 않았고, 그 결정능력은 직접 훈련하는 것이 아니다.

① 평가를 통해 교육에 존재하는 문제나 실패의 원인을 찾아낸다.

어떤 훈련 프로그램은 잘 들리지만 잘 받지 못하거나 실패라고 할 수 있다.

분석평가를 통해 그 원인을 찾아내면 실패에서 교훈을 받아들여 향후 훈련을 개진할 수 있다.

② 평가를 통해 훈련의 비용 효율을 확인하고 인력자원의 다른 항목과 같은 지출과 수입의 효율을 평가해야 한다.

2, 훈련 항목에 대한 평가 절차와 방법

하나의 훈련 항목에 대해 구체적인 평가를 진행하는 것은 대체로 아래의 절차를 거쳐야 한다.

① 훈련 항목의 구체적인 요구와 목표를 평가한다.

프로젝트 계획의 제정부터 그 훈련 항목의 구체적인 목표를 중시하고 분석을 요구하는 것이다.

그 훈련사업의 구체적인 목표와 요구 평가를 요구하면, 훈련원 관련 기술 수준, 관리 능력 표현 등 구체적인 상황을 대량 수집하고, 그들의 요구와 관련 부서 관리자들의 요구에 귀를 기울이고, 처음부터 본기업 조직과 교육을 앞두고 필요한 훈련목표와 요구를 마련해야 한다.

② 양성 과정에서 다양한 형식의 심사와 교사 및 학원의 의견을 수렴, 교육 과정을 점검하고, 발전을 목표로 한 목표의 요구에 따라 각 방면의 업무를 개선할 수 있다.

③ 훈련이 끝날 때 원교육계획의 요구와 내용에 따라 구기시험, 필기시험, 실질적 문제 해결 등을 이용해 종합적으로 심사 학원들이 훈련에 도달할 수 있는 요구에 도달하고 있다.

④ 훈련 재무에 대해 심사를 진행한다.

훈련은 근검하게 훈련하는 원칙에 따라 진행되는 것인지 검사한다.

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